Aclaraciones previas:
- Esta plantilla está diseñada partiendo de la realidad y de la mirada de aulas rurales multigrado.
- No es una plantilla pensada para generar burocracia y puede que no sirva para la administración salvo que os encontréis con una inspectora o inspector con una mirada abierta y alejada del marco mental de la escuela tradicional que facilite trabajar respetando las caracterísitcas propias de vuestra aula y siguiendo los principios y criterios del DUA y de la LOMLOE.
- Sólo es una plantilla orientativa a cumplimentar, si se quiere, con un lenguaje “humanizado”, comprensible, breve, y solo aquello que ayude en la programación y la puesta en común con la comunidad educativa o a compartir con otras aulas.
Los ámbitos son otro de los elementos que propone la LOMLOE y que en las escuelas rurales o las aulas multigrado puede ayudar a organizar la programación y la actividad de esas aulas respetando y aprovechando sus características si trabajamos con metodologías activas..
Su definición es muy poco concreta. Tan sólo se dan algunas de sus características en el RD 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria:
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- Son agrupaciones de áreas
- Orientadas, como las áreas, al desarrollo de las competencias
- Carácter globalizador
Eso si, permanentemente establece que podemos organizar la praxis educativa por áreas o por ámbitos y en cuanto a horarios, evaluación… recoge la herencia de la escuela tradicional: unión de áreas en la idea de crear una nueva área con el contenido de otras como el ámbito científico-matemático-tecnólogico y todas sus variantes, suma de horas, calificaciones proporcionales…
Pero la idea de ámbitos, desde una mirada de escuela no tradicional y por esa indefinición, abriría la puerta a elegir ámbitos en nuestro centro que partan (siguiendo los criterios del DUA y de las situaciones de aprendizaje) de las señas de identidad, prioridades u objetivos del centro y que mezclen contenidos parciales de diferentes áreas lo que permitiría otra organización y praxis en aulas rurales o multigrado.
Por ejemplo, podríamos establecer ámbitos en torno al territorio local o al digital, a la educación emocional, a la comunicación, a la vida en la naturaleza, a la socialización, a los libros, a la comunidad educativa… y organizar nuestras programaciones, competencias, saberes y actividades alrededor de esos núcleos.
Más información: Escuelas rurales y sociedad digital – Programar y evaluar
Plantilla de Ámbitos para descargar
Para ayudar en el diseño, la programación y el desarrollo de ámbitos siguiendo este planteamiento podría ser útil una plantilla como la que tienes aquí para descargar en formato .odt (editable) y .pdf, o para completar en el siguiente formulario y que si nos lo haces llegar podremos compartirlo. Lo que mejor te vaya 😉
También puedes descargarlas en euskera gracias a Kristina Eraso Arregui:
