Sahún, 29-09-2012
Estos días pasados ya he ido comentando lo que iba ocurriendo en la escuela de Sahún, pero aprovecho que es sábado para revisar un poco la semana, una semana un tanto extraña porque no estaban Edurne (3º), Olatz (2º), Urko (5 años), e incluso Aritxe (3º) también se fue una tarde de compras. Así que hemos ido buscando intereses y qué hacer con quienes estábamos y aunque les planteé centrarnos en conocer un poco mejor el cuerpo humano, e incluso comenzamos a pintar nuestras “sombras”:
y a pintar el dibujo de un niño o una niña en infantil, y a unir las partes con sus nombres, y a escribir o dibujar lo que sabían de él con la intención “oculta” por mi parte de introducir los mapas conceptuales para organizar esa información,… no interesaba demasiado y, como no estábamos todas, tampoco yo quería avanzar con él porque me parece un tema muy interesante, así que se fue quedando aparcado para otro momento.
Por otra parte, esta semana, al estar menos niñas y niños en la escuela, también nos sirvió para que quienes estaban comenzaran a “desaprender” modelos de gestión del tiempo y de las actividades centradas en el maestro o en la maestra y se fueran sintiendo protagonistas en el aula, decidiendo actividades por ellas mismas y organizándose de forma autónoma y responsable, lo que dio lugar a que surgieran conflictos que fuimos resolviendo y que nos ayudan a crecer, y a un par de tardes de apropiarse del rincón de juegos y, en un momento, tenían montadas tiendas de vehículos y animales, 
un camionero haciendo transportes, una cocina, granjas, un zoo,… y vivían plenamente esos juegos inventados por ellas y ellos lo que les ha servido para ir desarrollando diferentes inteligencias (sobre todo la lingüística, matemática, cinestésica, espacial, e interpersonal) además de contenidos de lengua (lenguaje oral, normas de diálogo, vocabulario,…), conocimiento del medio (clasificación y mejor conocimiento de animales) o matemáticas (monedas y billetes, cálculo mental) que, si hubiéramos seguido los libros de texto, todavía no “tocaba” ya que las monedas y billetes o la clasificación de animales se suelen dar más tarde, pero que en un momento formaban parte del juego: 
compras, ventas, euros, céntimos, ponemos precios, animales salvajes, domésticos, elefantes, jirafas,… en un aprendizaje a través del juego que, como señala Bernard Collot, se produce por pura empatía al interactuar niñas y niños de diferentes edades sin la necesidad de intervención de las personas adultas, simplemente permitiendo tiempos en el aula para que saquen los intereses que llevan dentro y colaboren en actividades colectivas de pequeño grupo de diferentes edades.
Hasta Bruna, la hermana de Aiçà que entrará el próximo curso porque ahora tiene todavía dos añitos, vino de visita por el cole y se integró perfectamente con el resto del grupo con total naturalidad.
También aprovechamos para comenzar a jugar con los juegos de lengua (adjetivos y verbos con Martí) y matemáticas (sumas de tres sumandos con Aiçà) de nuestros ordenadores
mientras los de infantil disfrutaban del inglés con Carmen y Aleth y Aritxe avanzaban en él, o todo el grupo en educación física con Diego (menos Teo que sigue explorando el mundo por su cuenta y alguien tenemos que estar con él):
También hemos tenido música con Nacho pero no tenemos foto :-(, lo siento Nacho, para otra semana será.
Y no me quiero dejar en el tintero lo mucho que aportan las familias cuando entran en las aulas y participan activamente en algunos momentos de su vida cotidiana. Gracias:
Pero casi se me olvida lo más divertido, el viernes por la tarde aprovechamos para jugar a las estatuas y al baile de las sillas, pero de forma cooperativa (el pelo que se ve abajo, a la derecha, es el de Aleth):
Releyendo todo esto me parece que, aunque un poco extraña, hemos tenido una semana muy enriquecedora. Para la semana que viene les he propuesto que busquen imágenes sueltas de partes internas y externas del cuerpo, Londres y otro tema que quieran para iniciar nuestra colección de Bits de inteligencia e introducir los mapas conceptuales con imágenes (así que Edurne, Olatz y Urko, si leéis esto ya sabéis, ir preparándolas). El lunes veremos que ocurrirá.
