Ya llevamos tres sesiones del Taller de ajedrez de los martes y van cubriéndose las expectativas previstas. Si a eso añadimos, además, el estupendo regalo de que Xaco, el papá de Uxía, es un aficionado al ajedrez y nos acompaña y nos ayuda en el taller, podemos afirmar que estamos disfrutando y aprendiendo juntas no sólo ajedrez, sino a pensar, a ganar y perder, a gestionar nuestras emociones, a tener más paciencia, a aumentar nuestra creatividad y nuestra memoria, a resolver problemas, a tomar decisiones,… Pero mejor os dejo con unas imágenes en las que podéis apreciar la entrega de nuestros y nuestras jóvenes jugadoras y jugadores y, después de ellas, si quieres más información, encontrarás las razones para introducirlo en nuestras aulas entresacadas de la programación de este curso.
Vamos con las imágenes:
Y un poco de documentación:
El ajedrez en la escuela
Los beneficios que ejerce el ajedrez sobre el desarrollo educativo de los niños y niñas han sido verificados en numerosas investigaciones a lo largo de los años e incluso la UNESCO recomendó oficialmente en 1995 a todos sus países miembro la incorporación del ajedrez como materia educativa tanto en la enseñanza Primaria como en la Secundaria, y también lo hizo el Parlamento Europeo, en una Declaración de de 13 de marzo de 2012, para los sistemas educativos de la Unión Europea como área dentro del currículum escolar. Esta incorporación ya se viene realizando desde hace años de distintas maneras en muchos países: como asignatura completa, sustituyendo una hora de matemáticas, como asignatura opcional,… Pero, se incorpore como se incorpore, lo que si han dejado claro todas esas investigaciones y experiencias es que el aprendizaje y la práctica del ajedrez en niñas y niños mejora:
- La capacidad de concentración
- La memoria
- El razonamiento lógico matemático
- La capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones
- La autoestima y el afán de superación
- La empatía
- La confianza en sí mismos
- La paciencia
- La creatividad y la imaginación
- Las habilidades para resolver problemas
- El rendimiento en la lectura y las matemáticas.
- …
Si estas no fueran suficientes razones para la incorporación del ajedrez en nuestras aulas tenemos el documento elaborado por la inspectora de Cantabria Elena Cámara, en el que resume la relación del “Ajedrez educativo” con las competencias básicas:
1. Competencia en comunicación lingüística.
- Favorece el desarrollo de: la escucha, el diálogo, la comprensión, exposición de argumentos y explicación razonada de decisiones…
- Se adquiere una terminología y vocabulario específico.
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. La relación del ajedrez con esta competencia se genera por la transferencia que se produce en los aprendizajes, ya que el ajedrez desarrolla:
- Comprensión de sucesos.
- La predicción de consecuencias.
- Se perciben los efectos de la interacción entre personas.
- La planificación y el manejo de soluciones técnicas.
- La autonomía personal.
- La resolución de problemas.
3. Competencia matemática.
- Favorece la aplicación de un método y trabaja con un pensamiento ordenado.
- Desarrolla el análisis de posiciones y el juego de estrategias.
- Ejercita el pensamiento lógico-matemático: se revisa y analizan variables, se estudian respuestas posibles y las contestaciones más probables.
- Se trabaja la resolución de problemas mediante el razonamiento.
- Se utilizan en el juego conceptos matemáticos: ejes de coordenadas, geometría, cálculo de posibilidades, Intuición espacial, clasificación, la anotación por ejercicio de coordinación.
- Introduce la demostración como método de futuro y facilita la generalización del aprendizaje a otros ámbitos.
4. Tratamiento de la información y competencia digital. La relación del ajedrez con esta competencia se genera por la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual, como soporte didáctico útil para el aprendizaje y la práctica del ajedrez. Existen multitud de aplicaciones informáticas que pueden ser un recurso didáctico de gran valor en la enseñanza del ajedrez.
5. Competencia social y ciudadana. Favorece la adquisición de un sentido ético de actuación en la relaciones personales, a través del desarrollo de un comportamiento social frente al adversario, mediante:
- El respeto a las reglas, normas, valores, al contrincante
- La aceptación de resultados, decisiones y consecuencia de los actos, asimilar el sentido de la justicia.
- Enseñar a ponerse en el lugar del otro.
- Aplicar la tolerancia.
- Mantener un control emocional y de la impulsividad (esperar turno, ganar-perder, respuestas no razonadas…).
- El desarrollo del diálogo, como estrategia que ayuda a la comprensión de la realidad.
- Fomenta el desarrollo y adquisición de autonomía personal, mediante:
- La participación, la toma de decisiones y la asunción de la responsabilidad frente a las mismas.
- La revisión de las decisiones aplicando un juicio crítico.
- Facilita la transferencia del aprendizaje sobre la resolución de problemas a otros ámbitos de la vida (generalización de aprendizaje).
- Fomenta las relaciones sociales e interpersonales.
6. Competencia cultural y artística.
- Desarrolla el pensamiento creativo, se mueve en niveles de incertidumbre.
- Supone el aprendizaje de un juego milenario: multicultural, intergeneracional y no sexista…
- Favorece el desarrollo de una forma distinta de ocio (frente a juegos tecnológicos, audiovisuales, actividades consumistas…).
7. Competencia para aprender a aprender.
- Desarrolla la perseverancia y el esfuerzo, aceptando los errores y aprendiendo de ellos.
- Se generan experiencias de aprendizaje conscientes y gratificantes, tanto individuales como colectivas.
- Trabaja la resolución de problemas, la toma de decisiones, la reflexión.
8. Autonomía e iniciativa personal.
- Desarrolla valores personales como la responsabilidad, la colaboración, la perseverancia, la toma de decisiones, etc.
- Desarrolla habilidades sociales como respeto a los demás, el diálogo, el agradecimiento, la cooperación y el trabajo en equipo.
- Modela conductas positivas.
- Favorece el autocontrol, la reflexión, forja el carácter.
- Desarrolla la toma de decisiones individuales, la autoconfianza y autoestima, autocontrol, la iniciativa personal y la creatividad.
Algunas referencias útiles. Son muchos los libros y manuales sobre ajedrez, ajedrez escolar, didáctica del ajedrez,… pero para empezar estas referencias pueden servir como punto de partida:
- “Cuento de ajedrez”. Rubens Filguth. Ilustraciones: Marcello Faustino. Ed. Paidotribo.
- “Cuento de ajedrez práctico”. Rubens Filguth. Ilustraciones: Marcello Faustino. Ed. Paidotribo.
- “Ajedrez escolar” en actiludis.com
- “El tablero mágico. Juegos y pasatiempos alrededor del ajedrez”. Carlo Frabetti. Ed. Gedisa.
- “Resumen sobre investigaciones del ajedrez y su impacto en la educación” de Robert Ferguso
