Hemos compartido unas horas con el alumnado de la Facultad de Educación de Huesca por invitación de Jorge Arbués dentro de la asignatura de “El proceso de enseñanza en la escuela multigrado”, asignatura que imparte en 4º de formación en infantil y primaria, y con Diana Aristizabal Parra profe de “El contexto de la educación en territorios rurales”, para hablar de la experiencia de las aulas de Sahún y de como programar y evaluar en aulas multigrado como las que encontramos en las escuelas rurales en las que la programación y la evaluación tradicional sólo cumplen una función burocrática sin conexión con la realidad de esas aulas.
Debido a la extensión del tema no ha sido posible abordar todos los aspectos relacionados y conectados de ese programar y evaluar en aulas multigrado partiendo de la experiencia de unas aulas rurales y desde la mirada de una escuela nueva, no tradicional, con metodologías activas, vivas, inclusivas, participativas y respetuosas.
Por eso, para completar y ampliar el tema, aquí tienes un extenso documento que recoge bastantes de las ideas que nos pueden ayudar en nuestro día a día en el aula tanto para organizarnos como para desarrollar los procesos de programación y evaluación desde la mirada y el paradigma de esas metodologías activas, del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y desde otro modelo de escuela más coherente con las aulas multigrado así como mucho más funcional:
