El Quinzet

Sahún, 17-10-2012

El protagonista de ayer y de hoy ha sido el Quinzet, además la versión antigua en fotocopia en papel y en catalán que desde siempre hemos utilizado en Sahún, para el cálculo mental. Se trata de una herramienta que ha ido creciendo y ampliándose gracias al enorme esfuerzo de Luis Segarra y que se ha convertido con los años en todo un centro de recursos matemáticos no institucional con web propia: http://www.elquinzet.org. Allí nos cuenta que los objetivos iniciales del quinzet, allá por el año 1988, eran muy simples:

• Divertirse y divertir con las matemáticas
• Elaborar materiales, actividades y recursos para mejorar el aprendizaje de las matemáticas.
• Ofrecer posibilidades para que el alumnado le gusten y disfruten con las matemáticas.
• Ofrecer asesoramiento matemático al profesorado y a los colegios.
  Tanto materiales, recursos y asesoramientos de ofrecen gratuitamente.

Es curioso que una actividad tan simple y corta, 10 minutos, y de matemáticas, despierte tanto interés, pero al estar muy bien secuenciada, basarse en preguntas aparentemente sencillas que lo asemejan a un concurso, y suponer un reto personal con una misma o con las otras provoca que nos guste hacerlo y trabajar mentalmente con sumas y restas, dobles, mitades, triples o cambios de moneda o de unidades de medida, disfrutando con ello.

También tuvimos tiempo ayer para jugar con los nombres y los adjetivos siguiendo la idea de Miguel Calvo en esta misma web, y así buscamos un adjetivo pensando en un compañero o compañera, pero sin decir de quien se trataba, para luego jugar a adivinar en quién estábamos pensando. Hoy hemos seguido con ellos porque no estaba muy clara la diferencia entre nombres y adjetivos y los hemos buscado con objetos y animales. Poco a poco se va afianzando el concepto de primero a tercero.

Para mañana está el reto de inventarnos tres frases con una condición: que en todas haya al menos un nombre y un adjetivo. A ver si se animan y podemos compartirlas.

Con el grupo de infantil, nos faltaba Teo que está de vacaciones (que las disfrutes Teo!), hemos podido leer y escribir números o el nombre de unos cuantos animales que nos gustaban y que hemos pintado: león, jabalí, mono, loro, serpiente, elefante,… juegos de psicomoticidad libre con los ladrillos de la entrada, y hemos terminado con los puzles con los que cada día se sienten más seguros y comienzan a probar estrategias para resolverlos que ya no son el azar puro, incluso haciendo pequeñas “trampas” como desmontarlos dejando las piezas en el mismo orden para montarlos sin pensar demasiado 🙂

Patués con Carmen Castán, inglés con Carmen Lanau, tiempos de plástica en el ordenador o de plastilina creativa (muebles para las casitas de muñeca y animales), lecturas de cuentos, qué maravilla el de “El jardín de Babaï que comienza así:

Babaï, el corderito, vivía en las montañas desiertas de Irán.

Como allí no había mucha vida, Babaï se aburría.

Hasta que un día tomó una gran decisión:

haría un jardín, un frondoso jardín…

y puede leerse de delante hacia atrás y de atrás hacia delante. Está escrito e ilustrado por el persa Mandana Sadat. No os lo perdáis.

Nos queda pendiente terminar el mural, ver en el vídeoproyector las búsquedas de imágenes de Aritxe, Aleth y Edurne, traer una noticia,…

Qué maravilla el ir sintiendo que van formando grupo, que se cuidan y ayudan entre diferentes edades, que comparten aprendizajes y se explican entre ellas y ellos las cosas, que cada vez más las interacciones se van relajando y la hoja de la asamblea comienza a convertirse en una herramienta útil, que son días de disfrutar con la lengua, las matemáticas o el conocimiento del medio, aunque no los llamemos así,… Qué bien!