Un espacio colectivo desde y para la escuela rural. Porque QUEREMOS una educación pública. Porque CREEMOS en la escuela rural.
Planificación y organización del aula con alumnas y alumnos de infantil para el curso 2023-202: Planificación y organización de infantil para el curso 2023-2024 en el CPEIP de Pitillas.pdf
Se plantea a los grupos de 4º y 5º-6º la posibilidad de dialogar, elegir y decidir entre todos los contenidos o ámbitos que nos parezcan importantes trabajar durante el curso relacionados con la Educación Física. De esta forma, tod@s todos se sienten importantes ya que forman parte del proceso. Se decide trabajar diferentes ámbitos, todos…
Leer más… “Planificación de Educación Física de 4º a 6º en Mélida” »
A continuación se plantea una secuencia de aprendizaje sobre el sistema solar para un grupo de alumnos de 3º y 4º de una escuela rural. Se plantea una disposición de la secuencia de aprendizaje en torno a las competencias planteadas en la LOMLOE, como alternativa al planteamiento clásico de la división por asignaturas. Más información:…
Leer más… “Planificación sobre el Sistema solar para 2º ciclo de primaria en una escuela rural” »
Por las características de nuestras pequeñas escuelas rurales de pueblo pensamos que para conocer a nuestra comunidad educativa (niñas y niños, familias, profesorado, personas o asociaciones de la localidad o de fuera de ella…), compartir ideas y proyectos o tomar decisiones conjuntas y realizarlas sólo es necesario juntarnos sin más. Pero es frecuente que ese…
Leer más… “Algunas dinámicas y técnicas de grupo para nuestra escuela rural” »
Aclaraciones previas: Esta plantilla está diseñada partiendo de la realidad y de la mirada de aulas rurales multigrado. No es una plantilla pensada para generar burocracia y puede que no sirva para la administración salvo que os encontréis con una inspectora o inspector con una mirada abierta y alejada del marco mental de la escuela…
Leer más… “Planificar en aulas rurales o multigrado con metodologías activas, una plantilla” »
Todos estos documentos son editables y, aunque parten de los Reales Decretos del currículo de la LOMLOE, sólo tienen un carácter orientativo ya que cada Comunidad los ha adaptado a su realidad. Su utilización y adaptación es, por tanto, totalmente opcional. Si alguna administración educativa, o grupo de profes, los concretara en su Comunidad y…
Leer más… “Guías de logros y secuenciaciones para primaria” »
Uno de los procesos fundamentales para conocer y mejorar nuestros proyectos educativos y nuestra escuela es el de evaluar sus características y su funcionamiento por parte de toda la comunidad educativa. Cuando hablamos de pequeñas escuelas rurales quizás no necesitamos invertir excesivos tiempos y energías en procesos de evaluación complejos y exhaustivos por sus dificultades…
Leer más… “Evaluar nuestra escuela rural: Cuestionarios y análisis DAFO” »
Aclaración: La LOMLOE y la administración se mantienen en la idea de organizar los horarios por un reparto matemático del tiempo a dedicar a las áreas que no se corresponde con la realidad y las posibilidades que ofrecen las aulas rurales. Por eso esto sólo es una propuesta orientativa que muchas aulas rurales y aquellas…
Leer más… “Horarios en aulas rurales o multigrado con metodologías activas” »
Aclaraciones previas: Esta plantilla está diseñada partiendo de la realidad y de la mirada de aulas rurales multigrado. No es una plantilla pensada para generar burocracia y puede que no sirva para la administración salvo que os encontréis con una inspectora o inspector con una mirada abierta y alejada del marco mental de la escuela…
Leer más… “Situaciones de aprendizaje en escuelas rurales o en aulas multigrado, una plantilla” »
Aclaraciones previas: Esta plantilla está diseñada partiendo de la realidad y de la mirada de aulas rurales multigrado. No es una plantilla pensada para generar burocracia y puede que no sirva para la administración salvo que os encontréis con una inspectora o inspector con una mirada abierta y alejada del marco mental de la escuela…
Leer más… “Ámbitos en escuelas rurales o en aulas multigrado, una plantilla” »
