Un espacio colectivo desde y para la escuela rural. Porque QUEREMOS una educación pública. Porque CREEMOS en la escuela rural.
Aula multinivel 3º y 4º de Primaria. Lengua Castellana. En la UD sobre los sustantivos preparamos como actividad final una búsqueda del tesoro por el patio en la que, a través del mapa del tesoro con la imagen aérea del patio, debían seguir las pistas para encontrar diferentes tarjetas con un código QR. Una vez…
Leer más… “Mapa del tesoro: código secreto con sustantivos” »
Todos estos documentos son editables y, aunque parten de los Reales Decretos del currículo de la LOMLOE, sólo tienen un carácter orientativo ya que cada Comunidad los ha adaptado a su realidad. Su utilización y adaptación es, por tanto, totalmente opcional. Si alguna administración educativa, o grupo de profes, los concretara en su Comunidad y…
Leer más… “Guías de logros y secuenciaciones para primaria” »
Aclaración: La LOMLOE y la administración se mantienen en la idea de organizar los horarios por un reparto matemático del tiempo a dedicar a las áreas que no se corresponde con la realidad y las posibilidades que ofrecen las aulas rurales. Por eso esto sólo es una propuesta orientativa que muchas aulas rurales y aquellas…
Leer más… “Horarios en aulas rurales o multigrado con metodologías activas” »
La escuela rural no existe como algo uniforme y monolítico. Existe una gran diversidad y variedad de escuelas rurales, pero todas ellas, las escuelas de pueblo, comparten su pequeño tamaño y ratio, su multigraduación, su cercanía a la comunidad educativa y su ubicación y vinculación con una localidad rural. Por eso pienso que no podemos…
Leer más… “Las escuelas rurales, un enfoque metodológico de buenas prácticas” »
En estos tiempos de pandemia, uno de los problemas que nos vamos a encontrar en nuestras aulas es el de la falta de continuidad de enseñanza presencial. Puede que durante un tiempo todo el alumnado y el profesarado pueda asistir al aula de forma continua, puede que esa asistencia sea interminente, con cuarentenas, con esperas…
La realidad de las escuelas rurales hace que las metodologías tradicionales naufraguen y necesitemos otras maneras de organizarnos y trabajar. Una solución, tanto para la escuela rural como para la urbana que quiere ponerse al día, son las metodologías activas. A lo largo de los años, estas metodologías, han dado lugar a cantidad de recursos…
