Si no pudiste asistir a la tertulia organizada por el Grupo de Telegram de Escuela rural sobre el libro “El reto de la escuela rural” y moderada por Juan Antonio Rodríguez de Alpartir, aquí puedes escucharla:
La escuela rural del siglo XXI debe ser verdaderamente visible en el sistema educativo y lo debe ser bajo un modelo más equitativo, inclusivo y de calidad educativa.
Para esta proyección social y educativa, la labor del maestro es esencial así como su profesionalidad en el marco de una práctica pedagógica caracterizada por la multigraduación. Una práctica que se encuentra arropada por organizaciones escolares rurales de distintas características pero que requieren de un liderazgo pedagógico que impulse una cultura democrática real.
El reto de la escuela rural reclama hacer visible la escuela rural y situarla en el escenario real que le corresponde por el gran papel que desempeña en el acceso a la educación en los territorios rurales.
Encontramos en este libro una fundamentación académica de la escuela rural, de las escuelas rurales:
– Ruralidad, territorio y escuela.
– Ser maestro en la escuela rural.
– Aula multigrado y aprendizaje entre edades.
– Organización, gobernanza y liderazgo.
– Aprender del territorio.
Intervienen en la tertulia:
- Pilar Abós Olivares, doctora en Ciencias de la Educación y profesora en la Universidad de Z ragoza. Miembro del grupo de investigación de referencia Educación y Diversidad (EDI) del Gobierno de Aragón. Sus líneas de investigación se centran en la formación inicial del magisterio en relación con la escuela rural, con su historia y con los procesos de innovación didáctica y organizati va que se llevan a cabo en ella.
- Laura Domingo Peñafiel, doctora en Pedagogía y profesora en la Universidad de Vic. Investigadora en el grupo de investigación consolidado GREUV en la UVic-UCC. Sus líneas de investigación se centran en la educación en el mundo rural, la didáctica multigrado, el territorio, así como las prácticas educativas democráticas, participativas e inclusivas.
- Juan Lorenzo Lacruz, profesor ayudante doctor en la Universidad de Zaragoza. Sus líneas de investigación se centran en la escuela rural, los movimientos de renovación pedagógica y los procesos de innovación en la formación inicial de docentes. Igualmente interesado en el análisis de la legislación educativa contemporánea y de la historia de las pedagogías alternativas.
- Pascual Rubio Terrado, doctor de Geografía. Miembro del Grupo de Estudios en Ordenación del Territorio (GEOT). Su ámbito principal de investigación se centra en el análisis del capital del territorio rural.
- José Luis Murillo, maestro que acaba de jubilarse y que ha pasado más de cuatro décadas como docente en escuelas rurales, o apoyándolas, y los últimos veinte en el aula de Sahún. Usuario activo de nuevas tecnologías con software libre en educación y en su vida diaria, coordina los portales escuelarural.net y edulibre.info.
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