Las noticias que se presentan a continuación no están ordenadas y para obtener más información se sugiere acceder a cada noticia para ver que hay propuestas en distintas autonomías que pueden converger en un Plan de Escuela Rural: todos aprendemos de todos, juntos.
Rey, consejero de educación de Castilla y León, en su ronda para conseguir apoyos para la escuela rural se ha reunido ya con el Secretario de Estado de Educación (MECD) y los consejeros de Asturias y Galicia, en febrero. Posteriormente se reunió con los de Extremadura y Castilla-La Mancha. Ahora se incorporan Aragón y La Rioja…
“Los consejeros de Educación de Aragón, Principado de Asturias, Castilla-La Mancha, Castilla y León y Galicia han participado hoy en Zaragoza en una jornada sobre la escuela rural en la que han reclamado que el esfuerzo inversor que supone esta red tenga su reflejo en la financiación autonómica. Este encuentro surge como una sectorial específica tras la reunión de los presidentes de las comunidades afectadas por la despoblación y dispersión del territorio que tuvo lugar el pasado mes de febrero. A esta estrategia se suma también La Rioja, cuyo consejero no ha podido asistir a la cita de hoy.
Las cinco comunidades autónomas recuerdan que el modelo de financiación autonómica debe garantizar el acceso a los servicios en condiciones de igualdad para todos los ciudadanos independientemente de donde vivan. Para ello, la financiación debe partir de las necesidades reales y el coste efectivo de los servicios allí donde se prestan y que debe tener en cuenta variables como la orografía, la baja densidad demográfica, el envejecimiento de la población y otros muchos. La evaluación de los costes efectivos debe hacerse, fundamentalmente sobre la Educación, los servicios sociales y la Sanidad. […]”
Este artículo institucional contiene datos de Aragón y audios.
En las I Jornadas Regionales de Formación “La escuela en el Medio Rural” que se han celebrado en Iniesta (Cuenca), además de aportar algunos datos sobre la escuela rural en la región se “ha destacado el papel de la escuela rural en la lucha contra la despoblación, pues la educación “arraiga” y contribuye a que las personas se asienten en el medio rural; así como la calidad de la enseñanza que ofrece este modelo, ya que la escuela rural está a la vanguardia de la innovación educativa y el desarrollo de proyectos de convivencia, siendo un ejemplo para los grandes centros.”
La Federación Regional Extremeña de Asociaciones de Madres y Padres de Centros Públicos (FREAPA-CP) pedirá a la Consejería de Educación que se estudie la creación de la figura de un responsable de salud en los centros, que se encargue de la prevención de adicciones en los alumnos.
Así lo ha anunciado hoy su presidente, Joaquín León, con motivo de la celebración en Almendralejo del XV Encuentro Regional de AMPAS, que ha sido inaugurado por la consejera de Educación, Esther Gutiérrez, quien ha aprovechado su intervención para reclamar un Pacto de Estado por la Educación y “un suelo de financiación justo”.
En cuanto al encuentro, que reúne a un centenar de personas en Almendralejo, se tratarán temas como la “inclusividad, el plurilingüismo y la innovación pedagógica y tecnológica” con los que se pretende trabajar “en igualdad de condiciones” con el sector docente, la administración y los servicios.
Para León, estos cuatro aspectos, que dan nombre a este encuentro, “se tienen que considerar en la educación” extremeña, en la que, a su juicio, uno de los principales retos actualmente es “la igualdad que debe existir entre la escuela rural y la de ciudad”.
El secreto para triunfar en PISA. La Rioja. 16-04-18.
El éxito de las políticas docentes radica en su continuidad, «porque la educación requiere de tiempo, no de cambios rápidos; en la consecución de un buen clima escolar; y en la atención a la escuela rural». Es la fórmula que llevó al sistema educativo de Castilla y León a triunfar en el último Informe PISA, el de 2015, y a situarse en la élite, junto a Finlandia o Canadá. Así lo destaca Mariano Jabonero, candidato a la Secretaría General de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y actual director de Educación en la Fundación Santillana, que es el experto que ha coordinado el libro ‘Sistemas educativos decentes‘, en el que toda la cúpula de la consejería de Educación castellanoyleonesa disecciona las líneas maestras de su proyecto. La importancia de las evaluaciones, la escuela inclusiva, la innovación pedagógica, la función docente, la convivencia escolar, la formación profesional, la financiación educativa o los estudios universitarios son varios de los temas centrales….
Conviene leer la noticia completa porque hay más pautas … que podrían considerarse en el pacto por la educación, también rural.
“El consejero, tras coincidir con otros hómologos en Zaragoza la semana pasada para hablar de la escuela rural, una fórmula que se plantea para favorecer la estabilidad del profesorado rural, es ésta: reconocer el desempeño de difícil cobertura, pero «a cambio de un periodo de permanencia de, al menos, cuatro años para poder desarrollar un proyecto educativo razonable». Y señaló que espera contar con el apoyo del resto de grupos políticos.”
“El conseller de Educación, Vicent Marzà, anunció ayer que su departamento trabaja en una norma específica que garantice la estabilidad del funcionamiento de las escuelas rurales y donde las administraciones locales tengan una implicación directa a favor de sus municipios. Y es que, como destacó, «mantener vivo un colegio es tener vivo su pueblo».
Es posible que lo tengan en cuenta ahora… después de varios años de informes y referencias al respecto trasladadas a la Conselleria de Educación (inspectores, grupos docentes, expertos…) y sería la manera de entrar de lleno en el Plan de Escuela Rural y que la Comunidad Valenciana hiciera sus aportaciones al marco estatal considerando su propia ruralidad.
Ujué, once medidas para combatir la despoblación. Noticias de Navarra. Navarra. 22-04-18
En el Plan de Choque que se propone contra la despoblación, además del apoyo a la mujer rural se propone, entre otras, la activación de los pueblos pasa también por el desarrollo económico-industrial de las cabeceras de comarca y por el mantenimiento de la escuela rural.
También es vital la conectividad, que pasa por instalar fibra óptica… y sobre todo, que se escuche a los alcaldes y concejales de estas localidades ya que ellos son “los verdaderos expertos en los problemas de su municipio”.
Presentan un MANIFIESTO POR LA ESCUELA RURAL, que no tiene desperdicio, y adjunto:
“La Comunidad Educativa del CER Gáldar-Guía-Agaete. EXPONE.
Que el cierre del CEIP Hoya de Pineda obedece a la escasa matrícula con la que ha contado el centro en los últimos cursos.
Que el CEIP Hoya de Pineda es una escuela con un proyecto educativo singular, ya que su metodología se basa en el trabajo globalizado en el aula, a partir de rincones temáticos y de proyectos grupales.
Las ventajas de la escuela rural se pueden resumir en las siguientes:
– Mayor contacto y relación más cercana y personal entre profesorado, alumnado y familias.
– Mayor autonomía administrativa y profesional en el proceso instructivo.
– Mayor contacto con la naturaleza, lo cual puede utilizarse como recurso didáctico.
– Poco alumnado, por lo que se da la verdadera enseñanza individualizada, la evaluación es continua, se favorecen las adaptaciones curriculares…
– Existencia de varios cursos en una misma aula, por lo que se enriquece la convivencia y el proceso de socialización.
– El trabajo continuado con el alumnado favorece su formación y se les conoce más a nivel individual y grupal.
– Que el niño y la niña tengan que trabajar solos durante gran parte del tiempo aumenta su responsabilidad, su autogobierno y su iniciativa.
– Durante el día, los barrios cuentan con la presencia de niñas y niños en su entorno.
– La escuela es el único y más importante foco de cultura de la localidad.
– Las escuelas unitarias evitan la emigración de matrimonios jóvenes y, por tanto, el envejecimiento del lugar.
Estas ventajas, aunque no son las únicas, describen muy bien la escuela rural. En definitiva, como dice Oscar Wilde: “El mejor medio para hacer buenos a los niños es hacerlos felices”.
La pena es que se cierre la escuela.
Jornadas Pedagógicas de Escuela Rural. Alpartir. 11 y 12 de mayo 2018.
Estas jornadas, aunque locales y aragonesas, pueden aprovechar ideas de otros foros… y fomentar un documento base para el Plan de Escuela Rural, del que es fundamental el docubento base del Pacto por la Educación de Aragón, que tiene un apartado específico de escuela rural.
Si añadimos a estas reuniones las propuetas en el Congreso y en el Senado donde se pide apoyos para la escuela rural desde distintos sectores… podemos vislumbrar un pacto por la escuela rural… AUNQUE NINGUNO DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS AHORA RECONOZCA EN PÚBLICO PACTOS. aunque hablen de lo mismo y coincidan.
Sugiero a los interesados en este tema seguir la sección PLAN MARCO DE ESCUELA RURAL y jornadas de formación y otros eventos.
