Durante los días 17 y 18 de mayo ha tenido lugar, en Almagro, el primer encuentro de profesores que imparten clase en centros de FP en un entorno rural.
Aunque este encuentro no ha sido tan numeroso como otros, aproximadamente 60 participantes de puntos muy dispersos de la geografía española, lo cierto es que todos los que estuvimos estábamos deseando aprender y trabajar. También permitió que tuviéramos más posibilidades de conocernos e interactuar.
El encuentro empezó el día 17 con la inauguración del mismo por parte del alcalde de Almagro, D. Luis Maldonado Fernández de Tejada, Cristina Méndez Lirón, una de las precursoras del proyecto FPEmpresa desde Medina del Campo (Valladolid) y Juan García Bogarra, Director del IES Antonio Calvín (Almagro) en el que están los profesores participantes en el proyecto y organizadores del encuentro.
Posteriormente recibimos una charla magistral por parte de Rogeli Santamaría (Inspector de educación en Castellón) nos habló de la cantidad de legislación que existe sin desarrollar y que podría sernos muy útil en la situación en la que estamos de cara a fomentar la FP. Nos dimos cuenta de que no es lo mismo impartir clase en el entorno rural que en un entorno más urbano; hay que adaptarse a las peculiaridades locales del lugar donde está el centro y como diría “Si la educación no es rural, desruraliza”.
Después tuvo lugar una mesa redonda compuesta por representantes de La Asociación para el desarrollo del Campo de Calatrava, así como, empresarios de gran renombre en la Comarca, en la que se debatió el nuevo tipo de relaciones que se deberían producir entre empresas y alumnos de FP para potenciar el empleo. Llegamos a la conclusión de que faltan contactos, hay disponibilidad e interés pero nos desconocemos. Nos hicimos una promesa que es la de exprimirnos en lo posible para sacar lo mejor de cada ámbito (empresarial y académico) para todo aquello que pueda resulta favorable a nuestros alumnos.
Finalizó la jornada Cristina Montes, asesora de educación en el gobierno de Cantabria, que nos contó el sistema de alternancia que están poniendo en práctica en su CCAA para potenciar la relación alumnos – empresas. Muy interesante y de utilidad de cara a poder intentar llevarlo a cabo en nuestra zona; siempre que la administración nos lo permita.
El día 18 lo iniciamos las jornadas con Vicente Hernández, profesor de la Universidad de Comillas en Madrid, nos trataba de explicar que los intereses profesionales son aprendidos, que depende de donde estás te inclinarás por una u otra área. El paradigma de la libertad es hacer lo que te gusta, pero eso no es siempre válido porque puede haber trabajo de una actividad y no trabajadores para la misma. La FP no crea empleo lo crea el sistema económico, los intereses económicos de los empresarios, lo que tiene que hacer la FP es aprovechar esas oportunidades de empleo.
Seguidamente expuso su ponencia Mariano Iriarte de la Fundación IMH (Instituto de Máquina-Herramienta) Elgoibar (Guipúzcoa), contó cómo se ha llevado a cabo la formación en alternancia en Francia, los resultados que ha dado y cómo no debemos imitar si no aprovechar lo que hace el resto para adaptarlo a nuestras peculiaridades.
Terminamos la jornada con una mesa redonda donde volvimos a tratar el tema de las nuevas relaciones laborales que se presentan a los alumnos de FP, pero esta vez con centros educativos, profesores y administración. Cada uno intentamos hacer lo que podemos, no hay dinero y luchamos contra intereses que en cierta medida son contradictorios.
Hablando de FP en el medio rural nos encontramos con:
- leyes que no están desarrolladas y podrían significar la clave de nuestro éxito educativo
- nuevas de formas de diseñar la FP para acercarla a su entorno rural que son reales y se están aplicando ya en España,
- la necesidad de replantear los sistemas de orientación educativa en los IES que imparten Formación Profesional.
- la predisposición a colaborar en la mejora del trabajo en equipo y la cooperación desde los ámbitos implicados en la Formación profesional rural: empresas, asociaciones empresariales, y centros educativos.
- la necesidad de analizar otros modelos educativos que funcionan y decidir si funcionarían en nuestro entorno.
