Las revistas Perspectiva Escolar y Cuadernos de Pedagogía con la escuela rural.

He sido Maestro de EGB (Mat, CN, CSoc, PT-EE, Valencià y Primaria) a partir de 1984, Asesor de Formación (Escuela Rural y Conocimiento del Medio) Profesor de Educación Secundaria (Biología y Geología). Mi última actividad laborar ha sido como Inspector de Educación en la Comunidad Valenciana, Dirección Territorial de Castellón de la Plana, desde 1996 hasta 2022. Ahora estoy jubilado. Desde 1989 hasta la actualidad he estado vinculado a la escuela rural con mi trabajo en unitaria mixta, asesor de escuela rural e inspector, así como en mis investigaciones, ponencias: El Peral, Cuenca, Tragacete (Cuenca); Astorga (León), Almagro (Ciudad Real); Albarracín y Teruel (Teruel); Calatayud (Zaragoza); Azuébar, Benassal, Forcall, Morella, San Mateu, Segorbe (Castellón), Utiel, Lliria, Cheste, Xàtiva (Valencia), así como sesiones telemáticas, con el objetivo defendido en mi tesis doctoral básico: LA ESCUELA ES UN ELEMENTO CLAVE PARA UN MEDIO RURAL EN CAMBIO, en positivo, para visibilizar la escuela rural. He desarrollado algunos aspectos fundamentales de la educación en el medio rural. Después de exponer criterios para conocer el medio rural, se define la escuela rural como innovadora, implicada en el medio y en la comunidad a la que sirve, positiva, activa y participativa. Sin una visión positiva del medio rural y de la escuela es difícil intentar su mejora. Las lamentaciones continuas sólo llevan a la depresión y al abandono: en la soledad, en la “incultura”, en la imposibilidad de intentar la transformación del medio, en el aislamiento del docente que no se implica ni implica a la comunidad rural... El personal docente que quiere trabajar, con algo más de esfuerzo, en zona rural puede conseguir mejores resultados si considera unos objetivos específicos para el medio rural y se impone una metodología coherente con ellos, objetivos y metodología acordes con las propuestas de las leyes de educación vigentes y de los decretos de currículum que las desarrollan. Por último, se presentan conclusiones esperanzadoras y propuestas concretas de trabajo. contacto: rogesl62@gmail.com Santamaría Luna, Rogeli (1991): “Escola rural, oblit a perpetuïtat?” en BICC. 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