NOTICIERO ER
Las noticias se suceden cronológicamente.
1.- Castilla-La Mancha. Sentencia contraria al cierre de una escuela rural.
Cadena SER Toledo (07/02/2017): Sentencia contra Cospedal por el cierre de una escuela rural.
El Tribunal Supremo rechaza un recurso del anterior Gobierno de Cospedal que anulaba el cierre del colegio rural de Puente de Vadillos, con 12 alumnos cuando el mínimo marcado era de 11.
2.- Navarra. Los modelos lingüísticos y las pugnas entre partidos, con la escuela rural como arma arrojadiza.
El PSN aseguró ayer en el Parlamento que el departamento “se va a cargar” estos colegios.
El discurso y las riñas entre partidos por la aplicación de modelos lingüísticos diferenciados en distintas zonas rurales continúa en los medios de comunicación… y parece que lo importante son los modelos, no las personas…
3.- 18 Congreso del Partido Popular. ¿Pacto por la ER?
El consejero de Educación de Castilla y León, Fernando Rey, ha elogiado hoy la defensa de la escuela pública y de la escuela rural que ha hecho ante el Congreso Nacional del PP el presidente castellanoleonés, Juan Vicente Herrera, de quien ha destacado su “carácter social” y aunque suene exótico en otras autonomías más urbanas Herrera ha indicado que “hay mucha España rural” no sólo en Castilla y León y ha pedido al PP una solución para la escuela rural, con gran dispersión territorial y escasa matrícula porque prestar este servicio en los pequeños municipios es más caro que en la ciudad.
La educación pública es irrenunciable y el Gobierno y las Administraciones deben garantizar la calidad, equidad, igualdad y defensa de la escuela rural en un Pacto de Estado por la Educación.
Realmente en las ponencias del 18 congreso del PP si hay referencia a rural y pacto de educación, menos de lo que me gustaría a mí, pero mucho más de lo que indicaban inicialmente en su programa electoral del 20-12-2015. (ver en esta web “programas electorales y escuela rural “). Vamos a ver si atienden más estas propuestas y son capaces de pactar con otros partidos, con la participación de la población rural.
4.- Extremadura. Temor en la ER ante el descenso demográfico.
Moral, Guadalupe (12/02/2017): La escuela rural extremeña ¿en peligro?. El Periódico. Extremadura.
La Garganta cerró su colegio este curso porque tenía 5 alumnos y sus padres decidieron enviarlos a otra escuela con más alumnado. La región ha perdido 4.700 alumnos de Infantil y Primaria (3-11 años) en 10 años y prevé perder unos 20.000 esta década. Hay inquietud y aunque se reconoce el buen servicio de la ER, la situación es problemática.
Se recuerda que el problema no sólo es de Extremadura y que afecta a toda España… por lo que debería ser abordado en el posible Pacto.
5.- Castilla y León. Atraer población con niños para las escuelas.
Por el momento, ya se han recibido dos solicitudes de familias de la comarca para interesarse por el proceso. En otra localdiad, Benuza, la escuela continuará abierta al llegar una familia con 2 niños porque el Ayuntamiento ofreció a la familia “una casa para vivir y un puesto de trabajo” a cambio de empadronarse e inscribir a los pequeños en el colegio.
El Ayuntamiento de Sancedo ofrecerá una vivienda de las casas de los maestros de manera gratuita a una familia a cambio de matricular en la escuela del municipio al máximo número de niños posible.
La iniciativa es encomiable (si también garantizan que los maestros puedan residir en la zona), pero resulta preocupante la visión negativa que traslada el alcalde sobre las escuelas unitarias (11 alumnos de 3 a 12 años en la misma unidad) y señala que “las madres entienden que en el siglo XXI a eso no se le puede llamar calidad educativa” y auguró que el cierre definitivo de la escuela podría producirse “en muy pocos años”. “Es la pescadilla que se muerde la cola, porque si desciende la calidad educativa, los padres acabarán llevando a los niños a Ponferrada y la escuela tendrá que cerrarse”, lamentó.
Sabemos que es difícil trabajar en la escuela, que la diversidad preocupa, pero considerar que una escuela unitaria no puede ofrecer buena calidad educativa, personal y social hoy en día es retrotraerse a los años 60-70, cuando bajo el falso paradigma de la graduación escolar se atacó la escuela rural con estos mismos argumentos… y se alcanzó una gran bolsa de fracaso escolar que todavía hoy no hemos superado.
Hoy en día los centros educativos más innovadores y exitosos suelen tener grupos heterogéneos… como los de las pequeñas escuelas rurales y fomentan el trabajo entre iguales y su colaboración, la dirección pedagógica de las maestras y la implicación de las famílias.
6.- Aragón. Pacto educativo y escuela rural.
Radio Jaca (14/02/2017) : Primera reunión de seguimiento del Pacto por la Educación de Aragón
El Pacto por la Educación sigue dando pasos y tras pasar por el debate de sindicatos, padres o profesores, este documento orientativo se va a estudiar en las Cortes Aragonesas para convertirlo, si procede, en una normativa aragonesa. La consejera de Educación, Cultura y Deporte, Mayte Pérez, participaba en la primera reunión de la comisión de seguimiento del Pacto Educativo en el Consejo Escolar de Aragón. El documento de 249 acciones persigue mejorar el sistema educativo aragonés, que se sustenta en cuatro pilares básicos: calidad, equidad, participación y planificación educativa.
En equidad, dicen, se ha avanzado en la atención a la diversidad y la detección temprana de alumnos con necesidades educativas; se ha incrementado la oferta educativa de educación especial y se han disminuido las ratios de alumno por aula. Del mismo modo, se ha trabajado en la etapa de menores de 3 años, se ha apostado por la escuela rural y se han incrementado las becas de comedor y material.
Habrá que hacer el seguimiento de estas propuestas para ver si en Aragón, como en otros tiempos, nos abren caminos hacia la defensa y mejora de la escuela y la educación rural.
7. Cataluña. La escuela rural, joya del sistema eductivo.
La consellera de Enseñanza catalana ha valorado el papel de las zonas escolares rurales (ZER) como señal de identidad de la escuela catalana, y ha resaltado que “la joya educativa de Cataluña son las escuelas rurales […] para que se den aprendizajes muy importantes, con metodologías diferentes para atender la mezcla de alumnos de edades diversas, por lo que hay que poner en valor el trabajo que hacen los docentes en ellas.
8. Andalucía. La escuela rural, lugar de aprendizaje docente.
El maestro y director del CPR Guadiato durante 27 años recibió en el 2001 la Medalla de Oro al Mérito Educativo por su labor directiva en un centro rural y su dedicación en pro de esta escuela y la Delegada de Educación de Córdoba indicó que «[…] la esencia de la Educación se halla en la Escuela Rural, que hay que acariciarla, hay que vivirla».
CONCLUSIONES:
1) La escuela rural vive y es diversa, pero hay muchos problemas comunes.
2) La escuela rural es la joya, el lugar de aprendizaje, la esencia de la educación… y al mismo tiempo algunos rurales consideran que es de mala calidad.
3) Muchos hablan de pactos, de mantenimiento, de mejora… y hoy se reunían para iniciar el Pacto de Estado por la Educación.
¿Incluirán la escuela rural en esos pactos?
4) Hay que seguir trabajando y evidenciando lo bueno de la ER y denunciando las carencias para mejorar las comunidades rurales y el sistema educativo, a partir de la escuela rural.
El caldo de cultivo del Plan Nacional de Educación Rural
Gracias Rogeli.
El caldo de cultivo del Plan Nacional de Educación Rural
Gracias Rogeli.