Un ejemplo de situación de aprendizaje y de metodología activa surgida en el aula de 1er ciclo en clase de matemáticas.
A una alumna se le mueve mucho un diente.
Comenzamos a hablar de cuántos dientes se les han caído o se les mueven.
Comparamos esos números viendo a quién se le habían caído más y a quién menos (trabajando sobre la recta numérica conceptos de numeración, mayor que, menor que, igual…).
A continuación, elaboramos una tabla de doble entrada (gráfico de barras) con los dientes ya caídos.
A partir de ese día, cada vez que a un niño o niña se le cae un diente, acude a la tabla y colorea un número más en su barra.
