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Infantil 3-6 años
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Villarina, un cuentu con muncha llingua
Villarina, un cuento con mucha lengua13 de mayo, por
Como bien sabéis, l’añu pasáu tuve la suerte de poder trabayar na escuela de Moanes (CRA Pintor Álvaro Delgado). Foi un cursu escolar nel que deprendí a trabayar con nenos de distintes edaes, l’aprendizaxe cooperativu, el cambiar los llibros poles propies esperiencies y la realidá que mos rodea. Deprendí a vivir nuna escuela con muncha vida.
Ente les munches esperiencies que pude vivir, tengo una más que vos quiero presentar. Llámase Villarina, un cuentu con muncha llingua:
Villarina, un cuentu con muncha llingua from carla perucho on Vimeo.
Tou entamó nos ratinos de les comides de los martes nun bar de carretera "L’aparcamientu" onde varies mayestres del CRA mos reuníemos. Un día, falando con mi compi Penélope, la AL del CRA, comentamos la necesidá de crear dalgo xuntes. Somos conscientes de la falta de material a la hora de trabayar con nenos y nenas con NNEE y por eso mos animamos a facer esti proyectu: Villarina, un cuentu con muncha llingua. Esti títutlu nun ta escoyíu al azar. Ye un cuentu que, basáu nun fechu real, ta fechu en Lengua de Signos Española (LSE) y en llingua asturiana. Pues bien, teniendo esta historia y tomando al osu pardu como protagonista, decidimos facer un cuentu “con muncha llingua”, ya que queríemos axuntar la LSE y la llingua asturiana.
Pa los que nun concéis esti socedíu Villarina ye una esbardu qu’atoparon nuna cuneta en 2008. Foi un casu real como’l de Mansín, aquel gallón que por un tiempu vivió colos vicinos de Tarna.
Quixera dar les gracies a María Suárez Álvarez, vetrinaria del Parque de Redes naquel entonces, el que me cuntara les dos histories, la de Mansín y la de Villarina. Gracies pol enfotu en sacar p’alantre esos pitinos d’urogallu, un animal en pelligru d’estinción. Gracies por cuidar tan bien de Villarina el tiempu que tuvisti qu’alimentala. Gracies por tresmitime esa pasión que sientes pol mundu animal, espero contagiala a los nenos y nenas altraviés de los cuentos.
- Gracies a Penélope Sánchez Pérez, pola so collaboración y por averame al mundiu del silenciu.
- Gracies a Maria Luisa Fuentes Santamarta polos medios audiovisuales.
- Gracies tamién a Pablo A. Quiroga pol montaxe y edición del cuentu.
- Gracies a Llinu Álvare Santidrián, polos sos conseyos y les sos pallabres. Gracies por llendame nesti camín.
Y gracies, sobre too, a Raquel Menes del CPR d’Avilés por dame la oportunidá de dar a concoer más a fondu esti proyectu nes prósimes Xornaes d’Escuela rural en Tineo, el prósimu 31 de mayu y 1 de xunu.
Espero que vos preste.
Como bien sabéis, el año pasado tuve la suerte de poder trabajar en la escuela de Moanes (CRA Pintor Álvaro Delgado). Fue un curso escolar en el que aprendí a trabajar con nenos de diferentes edades, el aprendizaje cooperativo, el cambiar libros por las propias experiencias y la realidad que nos rodea. Aprendí a vivir en una escuela con mucha vida.
Entre las muchas experiencias que pude vivir, tengo una más que os quiero presentar. Se llama Villarina, un cuento con mucha lengua.
Todo comenzó en los ratinos de las comidas de los martes en un bar de carretera "El aparcamiento" donde varias maestras del CRA nos reuníamos. Un día, hablando con mí compi Penélope, la AL del CRA, comentamos la necesidad de crear algo juntas. Somos conscientes de la falta de material a la hora de trabajar con nenos y nenas con NNEE y por eso nos animamos a hacer este proyecto: Villarina, un cuento con mucha lengua. Este título no está escogido al azar. Es un cuento que, basado en un hecho real, está hecho en Lengua de Signos Española (LSE) y en lengua asturiana. Pues bien, teniendo esta historia y tomando al oso pardo como protagonista, decidimos hacer un cuento “con muncha llingua”, ya que queríamos juntar la LSE y la llingua asturiana.
Para quienes no concéis este suceso Villarina es un osezno que encontraron en una cuneta en 2008. Fue un caso real como el de Mansín, aquel urogallo que por un tiempo vivió con los vecinos de Tarna.
Quisiera dar las gracias a María Suárez Álvarez, veterinaria del Parque de Redes en aquel entonces, quien me contar las dos historias, la de Mansín y la de Villarina. Gracias por el esfuerzo en sacar para adelante esos pollitos de urogallo, un animal en peligro de extinción. Gracias por cuidar tan bien de Villarina el tiempo que tuviste que alimentarla. Gracias por trasmitirme esa pasión que sientes por el mundo animal, espero contagiarla a los nenos y nenas a través de los cuentos.
- Gracias a Penélope Sánchez Pérez, por acercarme al mundo del silencio.
- Gracias a Maria Luisa Fuentes Santamarta por los medios audiovisuales.
- Gracias también a Pablo A. Quiroga por el montaje y edición del cuento.
- Gracias a Llinu, por sus consejos y su palabras. Gracias por guiarme en este camino.
Y gracias, sobre todo, a Raquel Menes del CPR de Avilés por darme la oportunidad de dar a concer más a fondo este proyecto en las próximas Jornadas de Escuela rural en Tineo, el prósimu 31 de mayo y 1 de junio.
Espero que os guste.
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La escuela rural de Mendigorría, una comunidad de aprendizaje
26 de abril, porEl Colegio Público Julián Mª Espinal Olcoz de Mendigorría fue el primer centro educativo navarro que se transformó en una Comunidad de Aprendizaje hace cuatro años. Se trata de una pequeña escuela rural que apuesta por establecer vínculos cada vez más fuertes entre las familias, la escuela y toda la comunidad. En este vídeo puedes conocer su experiencia:
Aquel niño y aquel viejo
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|Todas las áreas, Infantil 3-6 años, Primaria, Comunidades educativas, Familias, Navarra
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La "cardincha" de Casa Mingot
20 de abril, porSahún, 20 de abril de 2013
El martes, por fin, pudimos comenzar a visitar nuestros pueblos y estuvimos toda la mañana en Anciles muy bien acogidos por la familia de Aleth y Martí. Otro rato con más tiempo contaré más ampliamente la visita a Anciles, ahora sólo quería comentar que en su casa, en Casa Mingot, tienen una "cardincha" sobre la puerta y recordé que ese cardo solar (normalmente es la "Carlina acualis" y otras la "Carlina acanthifolia"), también conocido en Aragón como "carlincha", "cardizaga", "cardo de puerto", "cardo machico" o "cardo de broxas", se ponía sobre las puertas y ventanas de las casas y bordas para protegerlas de malos espíritus y de brujas pues, como me contaba un abuelo en un pueblo de la montaña ya hace unos cuantos años:
- "las brujas son muy curiosas y se entretienen toda la noche contando los pelos que este cardo tiene en el centro y cuando se hace de día todavía no han acabado y ya no pueden entrar en la casa." También recordé que en el País Vasco, a la "cardincha" se le llama "eguzkilore" y que, en su mitología, hay una hermosa leyenda de como ... sigue
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El tulipán
16 de abril, porSahún, 15 de abril de 2013
Aunque ya es primavera, en la puerta de nuestro cole seguimos teniendo un árbol desnudo, sin hojas, y con copos de nieve, así que necesitamos ponernos al día y hemos decidido pintar un tulipán gigante para la puerta y nos hemos puesto manos a la obra:
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|Conocimiento del Medio, Plástica, Infantil 3-6 años, Primaria, Aragón
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Comienza la primavera: llevamos las vacas al prado
15 de abril, porSahún, 12 de abril de 2013
- Fotografía hecha por Aleth
En los territorios de montaña, la primavera comienza cuando se sacan las vacas de las cuadras y se llevan a los prados.
Es el momento en el que la yerba ha comenzado a crecer y se preparan los huertos.
En el Valle de Benasque también salen las "moixardinas" con los primeros chaparrones y se recogen "chicoinas", las hojas tiernas de los dientes de león, las que todavía están blancas bajo la tierra, para comer en ensalada.
Algunas aves, como los milanos negros, ya las hemos visto estos días dando vueltas sobre nuestras cabezas, tras su vuelta desde África para criar en nuestro territorio.
Y, actualmente, donde hay estaciones de esquí como la de Cerler en nuestro valle, también señala el comienzo de la primavera el final de la temporada de esquí.
Esas serían, realmente, las señas de identidad propias del comienzo de la primavera en la Alta Ribagorza y, en general en los territorios de montaña.
Nosotras queríamos vivir ese "día de comienzo de primavera" y Pablo, el padre de Nadir, nos invitó a ayudarle a llevar las vacas de la cuadra al primer prado de la temporada. Así que nos preparamos bien con nuestras botas y nuestro "tocho", el palo que llevan los pastores de vacas por el valle, y nos fuimos para Villanova que es donde vive la familia de Nadir y donde tiene la cuadra.
Primero les dimos de comer a las vacas y sus terneros para que fueran mas tranquilas durante el camino.
Pablo nos indicó que teníamos que hacer, y con Mireya preparamos la cuadra para la salida de las vacas.
Luego,... pero mejor lo veis:
Gracias Pablo y Mireia por enseñarnos tantas cosas y por permitirnos vivir esta experiencia!
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Sembrando cabezas
11 de abril, porSahún, 11 de abril de 2013
Hoy hemos seguido con actividades sobre la primavera y hemos preparado nuestras cabezas con semillas.
Hemos dibujado una cara en una tira de papel y la hemos pegado sobre un vaso de yogur. En él hemos puesto capas de tierra-semillas-tierra-semillas-tierra y las hemos regado con una poquita agua.
La idea es que cuando nazcan las semillas (hemos puesto alpiste, pero puede usarse césped), la hierbita serán los pelos verdes de las cabezas. Ya os las enseñaremos cuando nazcan.
Mañana vamos a realizar una actividad que realmente ha marcado desde siempre el comienzo de la primavera en los territorios de montaña y en nuestro valle, pero eso os lo cuento otro día. De momento os doy un pista, no son los anuncios de "El Corte Inglés" :-)
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|Conocimiento del Medio, Plástica, Infantil 3-6 años, Primaria, Aragón
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El fantasma amable, cuento breve con ilustraciones
17 de marzo, por
Hace pocos días publicábamos el cuento "El fantasma amable" en audio para ser escuchado y Leire, la madre de Teo, nos ha regalado unas hermosas ilustraciones que ha hecho para él. Gracias.
Puedes disfrutarlo cliqueando aquí:
O sólo escucharlo:
- El fantasma amable (audio)
O descargarlo:
- El fantasma amable (audio)
- El fantasma amable (minúsculas)
- El fantasma amable (MAYÚSCULAS)
Y recuerda que es un cuento totalmente editado con Software Libre
y tiene Licencia Creative Commons (BY-NC-SA):
para que puedas compartirlo con quién quieras :-) -
La familia de Teo
17 de marzo, porSahún, 11 de marzo de 2013
Hoy Teo, 3 años, que normalmente no quiere estar mucho rato dibujando porque prefiere moverse y experimentar con su entorno, quería hacerle un dibujo a su mamá y, para mi sorpresa, no se ha conformado con una pocas líneas sino que ha dibujado a su familia al completo (papá, mamá, él y Agus, su perro) e incluso aceptaba encantado escribir nombres y ponerle un título. Le ha quedado precioso:
- La familia de Teo
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|Conocimiento del Medio, Lengua castellana, Plástica, Infantil 3-6 años, Lectoescritura, Aragón
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Gracias Fernando
15 de marzo, porSahún, 15 de marzo de 2013
- Fernando Maestro
Ayer tuvimos la suerte de contar en la escuela de Sahún con la magia de Fernando Maestro, con los juegos tradicionales que guarda en su pequeña maleta de madera, y con su ilusión y su pasión por transmitir todo ese mundo cargado de creatividad, imaginación y no consumismo que todavía podemos tocar con la punta de los dedos, y que tenemos a nuestro alcance con sólo pararnos un momento a disfrutar de esos juegos y de las personas que los jugaron antes en nuestros pueblos.
Nos estuvo enseñando el "Pico, Paco", "Ovillar hacia delante y hacia detrás", "Cruzar los brazos", "Cambiar la mano abierta por la cerrada", "Degodín, degodán", "Acóchate que se te ve", "Peces tibetanos", peonzas caseras con chapas, bellotas o chinchetas, pistolas de pinzas o de caña, "carautas" y muñecas de hojas de maíz de Galicia, una flauta canaria, juguetes de caña capaces de imitar sonidos de aves, mirlitones, "helicópteros", "carteras" mágicas, las tablillas,... y con esos juegos aprendimos, además, para que usan las ranas los ojos (no sólo para ver), donde está el Tíbet, o la tabla del 9, pero si algo nos enseñó, sobre todo a las personas mayores que estábamos, es la posibilidad de volver a sentirnos niñas y niños por un instante y vivir el juego, los juegos tradicionales, desde el puro disfrute que produce el "simple" hecho de jugarlos juntos.
Gracias Fernando! 
- Jugando con una pistola de pinzas. 1963
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Escalando y cocinando
26 de febrero, porEn la escuela de Sahún por fin hemos podido realizar el "Taller de cocina del mundo" en la Escuela de Alta Montaña de Benasque.
Hemos aprovechado sus instalaciones para aprender a escalar con Diego, nuestro profe de Educación Física, y con Irma, la mamá de Edurne, en el rocódromo de la Escuela. Sin ellos no hubiera sido posible esta actividad. Gracias.
- Diego dándonos explicaciones e Irma revisando el material
Pero el objetivo principal era cocinar con nuestras familias diferentes platos del mundo (Asia, África, Europa, Norteamérica, Oceanía, Rusia y Sudamérica), y probarlos. Para ello habíamos ido preparando recetas en nuestras casas (otro día las colgamos en la web porque nos han gustado mucho todos) y así han quedado:
- Los platos preparados...
¡¡¡Muchas gracias a las mamás y a los papás por haberse implicado en la actividad y ayudarnos a disfrutar de un día tan estupendo!!!
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