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Concentraciones escolares
Artículos de esta sección
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Un poco de historia en la escuela rural de España
28 de junio de 2012, porEl modelo escolarizador basado en la escuela unitaria funcionó en España desde el primer avance escolarizador con la Ley Moyano de 1858 hasta la Ley General de Educación de 1970.
Los alumnos estaban agrupados por secciones (inicial, media y superior) en función de sus conocimientos de escritura-lectura y cálculo bajo la dirección de un maestro único. Había escuelas unitarias de niñas o de niños y la maestra o maestro impartía clase a todos los alumnos independientemente de su nivel. Si no había bastantes alumnos para dos unitarias se juntaban las niñas y los niños en una escuela mixta. En párvulos si no había bastante matrícula se permitía la coeducación.
El modelo básico de escolarización rural fue la escuela unitaria mixta propia de aldeas, masías y pueblos muy pequeños. En las cabeceras municipales había unitarias y, según matrícula, escuelas de párvulos de niñas y de niños. No era preciso que las escuelas del pueblo estuvieran en el mismo edificio como las entendemos ahora.
Así, la Ley de Educación Primaria de 1945 estableció que debía haber en cada pueblo una escuela –entiendáse unidad escolar- por cada 250 habitantes cuando hasta entonces la ratio había sido 1/500. Ésto suposo el aumento sustancial de la cantidad de escuelas en toda España gracias, entre otros, a los planes de construcciones escolares de 1953.
Durante los años 20 el concepto de centro escolar estaba muy vinculado a la escuela unitaria, porque todavía no se había extendido la graduación ni la concentración escolar. Entre 1950 y 1960 se produce el máximo de centros escolares al aumentar las unitarias y mixtas rurales.
En pueblos con mayor matrícula solía haber una unitaria de niñas y otra de niños, de 6-12 años para la enseñanza obligatoria y si había bastantes niños de 4-5 años se podía autorizar una escuela de párvulos (mixta). Si había más matrícula se podían organizar más unitarias pero hasta 1957...
... Sigue en el archivo adjunto con el documento completo: Un poco de historia de la escuela rural de España
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La política de concentraciones escolares en el medio rural. Repercusiones desde su implantación hasta la actualidad
26 de mayo de 2012, porAdjuntamos un interesante artículo de investigación de próxima publicación en la revista "Ager. Revista de Estudios sobre Despoblación y Desarrollo Rural". En él se plantea un estado de la cuestión sobre las políticas de concentraciones escolares. La autora, Noelia Morales, trabaja en el Departamento de Sociología y Comunicación de la Universidad de Salamanca. Mail: “noemo@usal.es
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